Werkvorm
Academische controverse
Verdedig eerst een positie met volle overtuiging, wissel dan van kant — en kom er samen uit met een gezamenlijk standpunt.
- Tijd
- 40–70 min
- Groepsgrootte
- 8–28
- Ruimte
- Gewoon lokaal
- Energie
- Gemiddeld
Wanneer zet je dit in?
Bij een onderwerp met twee redelijke kanten, als je een grondiger gesprek wilt dan een gewoon debat.
Voorbereiding
- Kies een onderwerp met twee redelijk verdedigbare kanten
- Verzamel of maak informatie die beide kanten onderbouwt
Zo doe je het
- 1
Verdeel de groep in viertallen, en elk viertal in twee tweetallen: kant A en kant B.
- 2
Fase 1 — voorbereiden: elk tweetal bestudeert zijn positie en bereidt de sterkste presentatie voor.
- 3
Fase 2 — presenteren: elk tweetal presenteert zijn positie aan het andere tweetal.
- 4
Fase 3 — bediscussiëren: de tweetallen weerleggen elkaars argumenten en verdedigen hun eigen positie zo overtuigend mogelijk.
- 5
Fase 4 — omdraaien: de tweetallen wisselen van kant en presenteren nu de positie van de tegenpartij, zo goed mogelijk.
- 6
Fase 5 — synthetiseren: het hele viertal laat het verdedigen los en zoekt samen naar een gedeeld standpunt dat het beste van beide kanten meeneemt.
Zo zeg je het
De instructie zoals je hem uitspreekt. Maak er je eigen woorden van, maar houd de volgorde aan: eerst in beweging, dan pas de details.
"Jullie zijn met vieren, verdeeld in twee tweetallen. Elk tweetal krijgt een kant van het vraagstuk om te verdedigen — niet omdat je het er zelf mee eens hoeft te zijn, maar om hem zo sterk mogelijk neer te zetten. Eerst bereiden jullie je positie voor, dan presenteren en verdedigen jullie hem tegen het andere tweetal. En dan komt de twist: jullie wisselen van kant en presenteren de positie van de ander, zo overtuigend als je kunt. Pas daarna, met zijn vieren, laten jullie het verdedigen los en zoeken jullie samen naar een standpunt waar je allebei achter kunt staan."
Nabespreken
Zonder nabespreking blijft een werkvorm een spelletje. Kies twee of drie vragen; ze hoeven niet allemaal.
- Wat veranderde er in je eigen mening toen je de andere kant moest verdedigen?
- Wat zat er in het gezamenlijke standpunt van allebei de oorspronkelijke kanten?
- Wat is het verschil tussen dit en een gewoon debat?
Wat er mis kan gaan
Een tweetal blijft na het omdraaien toch hun oorspronkelijke standpunt verdedigen.
Herinner er expliciet aan: in fase 4 is de opdracht om de ándere positie zo overtuigend mogelijk te presenteren, niet je eigen mening te herhalen.
De synthese in fase 5 wordt een compromis zonder inhoud.
Vraag door: welk element van kant A en welk element van kant B zit er concreet in? Een goede synthese is specifiek, geen 'beetje van allebei'.
Variaties
- Laat de groep na afloop de gezamenlijke standpunten van alle viertallen met elkaar vergelijken.
In de klas
Geschikt voor vanaf groep 8, en in het voortgezet onderwijs
Uitstekend bij geschiedenis, burgerschap of maatschappijleer. De kant-wisseling is precies wat een gewoon debat mist: het dwingt tot perspectiefwisseling in plaats van gelijk willen krijgen.
Past hier ook bij
De zes denkhoeden
Zes manieren van denken, expliciet verdeeld — zodat niet iedereen tegelijk de criticus speelt.
Network Relationship Patterns
Samenwerkingspatronen
Kies het plaatje dat past bij hoe jullie zeggen te werken, hoe het echt gaat, en hoe het zou moeten.
Principles Walk-Around
Rondgang langs uitgangspunten
Uitgangspunten aan de muur, drie vragen, en de groep loopt naar wat ze echt vindt.
Praktijkervaringen & Facilitatietips
Ervaringen en aanbevelingen van trainers, docenten en facilitators die deze werkvorm hebben ingezet.
Klopt er iets niet, of wil je iets kwijt over deze pagina?