Energizer
De ochtendreis
Iedereen heeft binnen vijf minuten iets gezegd — en is daarmee echt binnen.
- Tijd
- 5–10 min
- Groepsgrootte
- vanaf 4
- Ruimte
- Maakt niet uit
- Energie
- Rustig
Wanneer zet je dit in?
Helemaal aan het begin, vooral als mensen gehaast of van ver komen en er nog niet zijn met hun hoofd.
Zo doe je het
- 1
Laat de deelnemers tweetallen maken.
- 2
Ze stellen elkaar twee vragen: hoe zag je ochtend eruit, en hoe was de reis hiernaartoe?
- 3
Bij een kleine groep kun je dit ook plenair in de kring doen.
Zo zeg je het
De instructie zoals je hem uitspreekt. Maak er je eigen woorden van, maar houd de volgorde aan: eerst in beweging, dan pas de details.
"Draai je even naar iemand naast je. Twee vragen aan elkaar: hoe zag je ochtend eruit, en hoe was de reis hiernaartoe? Jullie hebben er samen vier minuten voor, dus twee minuten per persoon. Daarna gaan we beginnen."
Nabespreken
Zonder nabespreking blijft een werkvorm een spelletje. Kies twee of drie vragen; ze hoeven niet allemaal.
- Is er iemand die iets wil delen over de ochtend van zijn buurman?
- Wie is er met zijn hoofd nog ergens anders?
Wat er mis kan gaan
De gesprekken zijn na dertig seconden klaar.
Voeg een derde vraag toe: waarmee zou je vandaag hier weg willen gaan? Die vraag doet meteen dubbel werk.
Er blijft iemand over bij het maken van tweetallen.
Doe zelf mee, of maak er één drietal van. Nooit iemand alleen laten zitten.
Variaties
- Vraag daarnaast: waarmee zou je vandaag hier weg willen gaan?
In de klas
Geschikt voor groep 3 t/m 8
Werkt als dagopening: laat leerlingen in tweetallen vertellen hoe hun ochtend was. Kost vijf minuten en scheelt de hele ochtend onrust.
Past hier ook bij
Beeldkaarten
Een plaatje zegt wat mensen zelf nog niet in woorden hebben.
Buzzen
In dertig seconden van een stille zaal naar een zaal waarin iedereen praat.
Impromptu Networking
Rondgaand kennismaken
Drie korte gesprekken met wisselende mensen — en de zaal is warm en verbonden.
Praktijkervaringen & Facilitatietips
Ervaringen en aanbevelingen van trainers, docenten en facilitators die deze werkvorm hebben ingezet.
Klopt er iets niet, of wil je iets kwijt over deze pagina?