Werkvorm
Integrated~Autonomy
ook wel: Samen én zelf
Van 'of samen, of zelf' naar 'hoe doen we allebei' — en de discussie kantelt.
- Tijd
- 60–90 min
- Groepsgrootte
- 6–30
- Ruimte
- Gewoon lokaal
- Energie
- Gemiddeld
Wanneer zet je dit in?
Bij het eeuwige gevecht tussen centraal en decentraal, tussen uniform en eigen ruimte.
Voorbereiding
- Formuleer de spanning als 'of-of' zoals de groep hem nu ervaart
Zo doe je het
- 1
Benoem de spanning zoals hij nu speelt: moeten we dit uniform doen of laten we het los?
- 2
Verzamel in twee kolommen: wat levert uniformiteit ons op, en wat levert eigen ruimte ons op?
- 3
Herformuleer de vraag van of-of naar én-én: hoe kunnen we tegelijk gemeenschappelijk zijn én ruimte laten?
- 4
Genereer ideeën die beide kanten dienen. Gebruik 1-2-4-Alle.
- 5
Kies de ideeën die de groep wil uitproberen, en spreek af hoe je merkt of het werkt.
Zo zeg je het
De instructie zoals je hem uitspreekt. Maak er je eigen woorden van, maar houd de volgorde aan: eerst in beweging, dan pas de details.
"We hebben deze discussie al vaker gevoerd, en hij gaat steeds over of we het samen doen of ieder voor zich. Vandaag stellen we die vraag niet. We vragen: wat levert het ons op als het uniform is, en wat levert het op als iedereen zijn eigen ding doet? Allebei de kolommen vullen. En dan zoeken we naar manieren om die twee tegelijk te krijgen."
Nabespreken
Zonder nabespreking blijft een werkvorm een spelletje. Kies twee of drie vragen; ze hoeven niet allemaal.
- Welk idee dient allebei de kanten?
- Waar hebben we onnodig uniform gemaakt wat los kon?
- Waar hebben we losgelaten wat we hadden moeten delen?
Wat er mis kan gaan
De groep valt terug op of-of.
Herhaal de én-én-vraag letterlijk. Zolang de vraag als keuze staat, blijven mensen partij kiezen.
Eén kolom blijft leeg.
Vraag de mensen die het níet met die kant eens zijn om hem te vullen. Dat dwingt tot echt kijken.
Variaties
- Combineer met Wicked Questions om de spanning eerst scherp te formuleren.
In de klas
Geschikt voor vanaf het voortgezet onderwijs
Herkenbaar in elk schoolteam: werken we allemaal hetzelfde of mag elke leerkracht zijn eigen ding doen? Deze vorm haalt die discussie uit het loopgravenstadium.
Past hier ook bij
Critical Uncertainties
Vier toekomsten
Vier toekomsten uittekenen en per toekomst bedenken wat je dan doet — zonder te voorspellen.
De zes denkhoeden
Zes manieren van denken, expliciet verdeeld — zodat niet iedereen tegelijk de criticus speelt.
Discovery & Action Dialogue
Ontdek- en actiegesprek
Zeven vragen die de groep laten ontdekken dat de oplossing al ergens in huis is.
Praktijkervaringen & Facilitatietips
Ervaringen en aanbevelingen van trainers, docenten en facilitators die deze werkvorm hebben ingezet.
Klopt er iets niet, of wil je iets kwijt over deze pagina?