Werkvorm
Spreektijd
Iedereen krijgt een minuut — ook wie normaal niets zegt.
- Tijd
- 20–45 min
- Groepsgrootte
- 5–20
- Ruimte
- Gewoon lokaal
- Energie
- Rustig
Wanneer zet je dit in?
Voor, tijdens of na een discussie waarin een paar mensen het woord hebben en de rest zwijgt.
Voorbereiding
- Zet een zichtbare timer klaar.
Zo doe je het
- 1
Geef een korte inleiding op het onderwerp, of laat een spreker die verzorgen.
- 2
Vraag iedereen om in één minuut een eerste reactie of associatie te geven. Je belt als de minuut voorbij is; dan mag de volgende.
- 3
Daarna is het tijd voor open discussie.
- 4
Wil je de discussie afronden, bouw dan opnieuw een reactieronde in: vraag wat de deelnemers eruit hebben gehaald en wat voor hen de kern is. Weer één minuut per persoon.
Zo zeg je het
De instructie zoals je hem uitspreekt. Maak er je eigen woorden van, maar houd de volgorde aan: eerst in beweging, dan pas de details.
"We doen een rondje. Iedereen krijgt precies één minuut voor een eerste reactie — geen discussie, geen reactie op elkaar, gewoon wat er bij je opkomt. Ik bel als de minuut om is, ook als je midden in een zin zit. Dat is niet onbeleefd, dat is de afspraak. Wie begint?"
Nabespreken
Zonder nabespreking blijft een werkvorm een spelletje. Kies twee of drie vragen; ze hoeven niet allemaal.
- Wat viel op aan wat er in het rondje gezegd is?
- Wie zei iets wat je niet had verwacht?
- Wat is voor jou de kern van dit gesprek?
Wat er mis kan gaan
Iemand praat door na de bel.
Onderbreek de eerste keer consequent en vriendelijk. Doe je dat één keer, dan weet de hele groep dat een minuut echt een minuut is.
Iemand wil niets zeggen.
Sla over en kom aan het eind terug: 'wil jij er nu nog iets over zeggen?' Nooit dwingen, wel de deur openhouden.
Variaties
- Gebruik dertig seconden per persoon bij een grote groep.
In de klas
Geschikt voor groep 5 t/m 8
Goed bij klassengesprekken over gevoelige onderwerpen: de timer beschermt de leerlingen die anders overstemd worden.
Past hier ook bij
Groepsvergadering
De klas bespreekt zelf wat er speelt en neemt er samen een besluit over.
Academische controverse
Verdedig eerst een positie met volle overtuiging, wissel dan van kant — en kom er samen uit met een gezamenlijk standpunt.
De beste samenvatting
Vier samenvattingen naast elkaar, en de groep kiest de beste — en leert daarmee wat een goede is.
Praktijkervaringen & Facilitatietips
Ervaringen en aanbevelingen van trainers, docenten en facilitators die deze werkvorm hebben ingezet.
Klopt er iets niet, of wil je iets kwijt over deze pagina?